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干货来了!虹口区体教结合促进计划(2016-2020)发布:每年推1-2所高中成

2017-9-29 09:33| 发布者: 育育网| 查看: 105| 评论: 0

摘要:   原标题:干货来了!虹口区体教结合促进计划(2016-2020)发布:每年推1-2所高中成立专项运动队   3月31日下午,2017年虹口区体教结合工作会议在虹口区人民多功能厅举行。作为五年一届的大会,虹口区体育局全体 ...

  原标题:干货来了!虹口区体教结合促进计划(2016-2020)发布:每年推1-2所高中成立专项运动队

  3月31日下午,2017年虹口区体教结合工作会议在虹口区人民多功能厅举行。作为五年一届的大会,虹口区体育局全体及各单位负责人、协会负责人以及虹口少体校全体教练员,以及虹口区教育系统各所学校校长、体育教研组组长和体育教研员等300余人共同出席大会。

  会议由虹口区人民副区长张雷主持。会议开场播放了虹口区体教结合宣传片《星光熠熠在虹口》,在宣传片中由虹口区培养输送的优秀运动员和教练员代表纷纷出镜表达了对虹口区体教结合工作的支持与。虹口区教育局党工委黄丽芳作《提升体教结合工作效能,促进学生身心健康发展——虹口区体教结合工作报告》。虹口区体育局党工委、局长周静解读《虹口区体教结合促进计划(2016-2020)》。随后,长青实验学校党支部、副校长孟佳敏,奥运会射击铜牌获得者、由虹口培养输送的参加过四届奥运会的优秀射击运动员胡斌渊以及培华学校党支部、校长王健分别作交流发言。

  最后,虹口区人民副区长尚丽平作重要讲话。她表示要从培养青少年健康成长基础和做大竞技体育塔底和塔基两个层面更深刻地认识体教结合工作的重要意义。她强调,虹口区的教育和体育工作者都要切实履行好《虹口区体教结合促进计划》,做到“在岗、履职、尽责”,社会各方面都应积极配合、齐抓共管体教结合工作。“体育和教育部门的同志不仅要各司其职,还要协同工作,在工作中融合,资源共享,更好地解决工作中所遇到的难题。”

  在会议上,“协同”、“融合”成为了虹口区领导几度强调的关键词,更进一步明确了教育与体育两个委办局必须在体教结合中责任共担,资源共享。虹口区作为上海传统的竞技体育强区,在历史上体教两家曾通力合作,培养出许多优秀的竞技体育人才。

  胡斌渊至今依然记得小时候,当区少体校的射击教练员来学校选材的时候,得到了母校校长的大力支持。“当时我记得飞碟项目才刚刚开展不久,我记得区体校的射击教练员到我们学校来选材招生,我们校长很支持,还亲自到校门口迎接。毕竟这个项目在当时是刚开展的,而且也不知道未来会发展成什么样子,可我们校长还是积极地支持我去参加业余训练,最终成就了今天的我,我很感激他。”在胡斌渊看来,让学生参加业余训练,不仅可以让学生掌握一项运动技能,同时也能够让学生学会合理安排时间,促进学习。“作为家长和过来人,我能够体会到其中的益处,如果我的孩子想从事运动,我也会毫不犹豫地支持!”

  根据《虹口区体教结合促进计划(2016—2020年)》(简称:计划),虹口区从现在起每年将推进1-2所高中成立相应的奥全运项目专项化运动队试点,到2020年达到全区公办高中都拥有较高水平的专项化课程建设。以课程为突破口,发挥学校体育育人健身功能。每年新增2所小学开展“小学兴趣化”试点工作,每年推出2所初中开展“初中多样化”试点工作,稳步有序开展初中体育课程。2018学年达到所有公办高中实施高中专项化体育课程目标。

  根据这份《计划》,虹口区将在青少年中推广掌握运动技能,扩大其参与体育运动面,推进中小学生“人人运动,学会游泳”项目,五年内使学生达标合格率有明显提高。同时,突出优化项目布局,完善青少年课余训练衔接。扩大校办二线年前使校办二线所。做好体操等幼龄项目选苗工作,强化田径、游泳基础大项,扩大击剑、羽毛球、射击(箭)等优势项目布局,推广普及棋牌类、传统武术项目,挖掘乒乓、网球、跆拳道等潜力项目。加强与市体育运动学校、海军体工大队共建,拓展棒垒球、跳水等新兴项目。逐步形成幼儿园、小学、初中、高中“一条龙”布局的“三固定”课余训练运动队。

  《计划》透露,虹口区将以校园足球联盟发展为引领,探索建立校园篮球联盟和校园排球联盟,努力将三大球运动队联盟形式逐步向集体、基础、重点和优势项目推广。到2020年,“体育联盟学校”数达到中小学校数的70%以上,全国校园足球特色学校达7所。规范扶持青少年体育俱乐部的管理运作,建立可持续发展的长效机制。到2020年区青少年体育俱乐部数量不少于11个。

  未来,虹口区将逐步完善“双教练员”制度,夯实体育师资力量。推进学校体育教师兼职教练员制度,结合专业教练员进校园管理办法,为“双教练员”制度的实施提供经费保障。挖掘培养具有体育特长的“草根教练”员队伍,到2020年草根教练员数达100人。

  与此同时,虹口区提出定期开展学生体质监测,到2020年,“国家学生体质健康标准”优良率要达到35%以上。对学生体质健康水平持续三年下降的学校,在教育工作评估中实行“一票否决”。逐步探索将学生体育素养指标纳入高中生综合素质评价体系,完善初中毕业升学体育考试制度,开展体育中考“智能化”试点。“十三五”期间,学生体育素养合格率达到80%以上。


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