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名优教师㊾ 青浦区中学自然学科学科带头人--青浦瀚文小学徐剑兰

2017-10-5 20:33| 发布者: 育育网| 查看: 32| 评论: 0

  为加快名优教师梯队建设,充分发挥名优教师在课程教学中的示范引领作用,促进区域教育优质均衡发展,从2001年起,青浦区教育局持续实施名优教师培养工程,至今已开展了五轮名优教师评选与培养工作。

  青浦区教育系统第五届(2015-2017)名优教师共有学科带头人130名、示范教师296名、教学能手220名和校教师610名。一年多来,他们对标履职要求,出色完成课堂教学展示、教学专题研究、教师职务培训等方面的示范引领任务,实现了自身高位发展,成为学科教学的示范者,教师专业发展的引领者,专业影响进一步扩大。

  19年来,徐剑兰老师扎根课堂教学,心系学生发展,勇于实践、勤于反思、敢于创新,积累了较为丰富的教学经验,形成了亲切、朴实的教学风格。在区级研讨课、市级展示课、长三角网络结对学校的观摩课,在校内比武课、区级评比课、市级中青年教师教学评选活动,这一次次的教学实践中,她加快了成长的步伐。她和孩子们开展的长周期学习活动在区域范围内形成了一定的知名度。

  科学学习只有在周围和常见材料的观察或接触中发生的,才能激起学生的探索渴求,才能触发学生的主动思考,才能形成自主学习的持久意愿。因此,在长周期学习活动中,徐老师充分利用校园动植物资源、池塘资源和土地资源,建设空中菜园和开心菜园,围绕教材生命世界板块的教学内容,带领学生实地观察、亲身经历,培养他们关注和探究自然现象的兴趣。

  徐老师对教材内容进行有效分析,辨明概念领域,确定科学核心概念,细化分概念,理清逻辑关系,组织学生开展系列科学实践活动。在观察中,鼓励学生运用绘画、文字、等方式记录过程;在交流中,鼓励学生分析事实现象并使用多种呈现方法将自己对科学概念的理解进行清晰地表达,促进学生在科学学习与真实世界之间的互动,逐步发展学生自身研究周围自然世界的能力。

  徐老师组织学生开展小组学习,为学生提供了良好的组织形式、学习氛围和实践平台。在讨论中,她能激起学生的思维碰撞,同时发展学生良好的倾听技能;在活动中,她协助学生进行任务的分工,使学生承担观察记录、实验操作、材料准备、人员协调等工作,通过持续一段时间的小组活动,逐渐形成小小的学习共同体。

  徐老师教学能力突出,曾荣获市、区中青年教师课堂教学评比一等、首届上海基础教育青年教师爱岗敬业教学技能竞赛(数理学科类)二等,青浦赛区一等;她积极参与市、区、校级的课题研究,撰写的论文多次在全国、市、区级教科研征文中获一、二等;她带领的校自然教研组曾获得区先进教研组和工人先锋号称号,组织的校本活动多次在市区级层面展示观摩。


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